TIC et réussite

Les objectifs poursuivis dans un projet TIC, en lien avec la réussite, sont divers (entre autres) :

1. Rôle facilitant: répondre à des contraintes inhérentes au programme (logistique, horaire, locaux, stage, etc.)
2. Motivation: améliorer l’expérience globale de l’étudiant et des professeurs (souplesse, personnalisation, enrichissement, offrir des contenus complémentaires, etc.)
3. Qualité: améliorer la qualité de la formation (augmentation de la profondeur des apprentissages réalisés).

Ces trois sphères sont présentes dans les 7 dimensions suivantes (Réf. Jacques Viens, UDM et Daniel Peraya, Université de Genève, 2005, p. 10) :

1. l’amélioration de l’accès aux informations, ressources et personnes;
2. l’individualisation de l’enseignement;
3. l’augmentation/enrichissement des rétroactions – interactions système-apprenant;
4. l’autonomie/contrôle pour une implication plus grande de l’apprenant dans son apprentissage;
5. la communication entre acteurs par la coopération, la collaboration et la coélaboration de connaissances/compétences;
6. la contextualisation des apprentissages dans des situations près de la réalité (activités réalistes, visualisation de phénomènes et concepts, simulations, etc.);
7. la focalisation sur des apprentissages de haut niveau, dont la métacognition, la réflexion individuelle/collective, le jugement critique à la fois sur le contenu des apprentissages et sur les processus d’apprentissage.